Download e-book for kindle: Einsatz und Ruckzug an Schulen: Engagement und Disengagement by Edgar Schmitz, Peter Voreck

By Edgar Schmitz, Peter Voreck

ISBN-10: 353117889X

ISBN-13: 9783531178899

Einsatz und Rückzug an Schulen ist ein für den Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule hochrelevantes Thema, denn ohne das tägliche Engagement der Lehrenden ist dieser nicht zu erfüllen. Das Buch unterstreicht die Bedeutung von Engagement an Schulen und macht auf die Probleme aufmerksam, die mit dem Gegenteil - dem Disengagement oder der Inneren Kündigung von Lehrkräften - verbunden sind. Neben einem umfassenden theoretischen Überblick über bestehende Untersuchungen und Erklärungsmodelle, greifen die Autoren auf umfangreiches empirisches fabric zurück, um anhand einer beeindruckenden Stichprobe die Sichtweise der Betroffenen - Lehrer, Schulleiter und Schüler - zu rekonstruieren. Dabei lautet die Leitfrage der Studie: was once zeichnet engagierte Lehrer aus, und warum kommt es zur Inneren Kündigung?

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Von der eigenen Persönlichkeit (dem „Ich“) aufgrund der eigenen Machtlosigkeit entfremdet, weil man eine aufgezwungene Arbeitsrolle als Arbeitnehmer spielen muss. Auch Nachbagauer und Riedl (1999) zitieren den Begriff. 7 Zweipolige Konstruktionen Der Begriff der Entfremdung (Alienation) taucht etwas früher in der amerikanischen humanwissenschaftlichen Forschungsliteratur auf, vorausgesetzt, dass man Alienation mit Entfremdung gleich setzt. Kanungo (1982, 75f) sieht die Konzepte von Involvement und Alienation als die beiden gegenüberliegenden Pole (opposite sides) des selben Phänomens.

Diese Distanzierung kann zu Unlustgefühlen, Trägheit und Depression führen“, meinen Echterhoff und Mitarbeiter (1994, S. 83), wobei statt ‚Depression’ wohl eher eine deprimierte Stimmung gemeint sein dürfte. Wer innerlich kündigt, lehnt seine Arbeitssituation ab und empfindet oft beim bloßen Gedanken an den Arbeitsplatz ein innerliches Unwohlsein. Mögliche Folgen können, so die Autoren, von Frustration, Resignation bis hin zur Depression reichen. Diese Gefühle entstehen dadurch, dass eine förmliche Auflösung des Arbeitsvertrages als unmöglich oder nicht opportun empfunden wird.

Diese Nennungen sind sicher nicht falsch, doch sie erwecken einen etwas diffusen und beliebigen Eindruck. ) Brinkmann und Stapf (2005, S. 79f) vorgelegt. Die fünf häufigsten sind angeblich: „ „ „ „ „ geringe Gesprächsbereitschaft, Eingriffe in den Kompetenzbereich des Mitarbeiters, schlechtes Informationsverhalten, mangelnde/ fehlerhafte Kommunikation und unzureichende Partizipation der Mitarbeiter. , 1995, S. 83). ) festgestellt. Entscheidungen des Vorgesetzten über den Kopf des Mitarbeiters hinweg, halten 88% von 651 der von Brinkmann und Stapf (2005, S.

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Einsatz und Ruckzug an Schulen: Engagement und Disengagement bei Lehrern, Schulleitern und Schulern by Edgar Schmitz, Peter Voreck


by Ronald
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